我们都知道自闭症儿童除了语言理解能力受到损坏，言语表达可能也并非为了交流的目的，训练的前提是自闭症儿童能对别人的话语作出反应，能掌握事物之间的关系(如动作和食物的关联性)，并能理解常用词汇(如名词、动词等)。可以通过一个自闭症儿童语言训练游戏，教孩子回答“谁”的问题。那么平时应该怎么训练自闭症儿童的话语反应能力呢，下面自闭症全托学校分享给大家一个小游戏，帮助训练自闭症儿童的话语感官能力。

注意事项：

1、可根据自闭症儿童能力把活动中所使用的玩具动物和食物改作拼图。

2、这项活动需要父母共同参与，爸爸负责向孩子问问题，妈妈则负责示范和协助孩子进行活动。

3、可把玩具动物放在透明塑料盒内，并放在孩子能清楚看到的位置。

训练步骤：

1、游戏开始

爸爸向自闭症儿童展示玩具动物和食物，让他玩一会儿。不时强调动物喜欢吃的食物，如“猫吃鱼”“狗吃骨头”“兔子吃红萝卜”等。

2、视觉提示/示范

向自闭症儿童示范回应问句。爸爸先把玩具动物放在桌上，然后把一种玩具食物(如鱼)交给妈妈，随即出示一张问题提示卡，并问“谁吃鱼”，再示意妈妈回应问题。妈妈随即示范拿小猫作回应。

3、视觉提示/动作协助

爸爸把一件玩具食物(如红萝卜)交给自闭症儿童，出示问题提示卡，并问“谁吃红萝卜”，然后鼓励孩子回应。如果孩子对问题没有反应，大人在出示问题提示卡并重复发问时，以动作协助孩子在盒子内拿相应的玩具动物。

4、奖励

如果自闭症儿童能在桌上的玩具动物中取出“兔子”，大人即给予口头赞赏，同时描述孩子的动作“对了，兔子吃红萝卜”作为回应。

5、完成概念

重复步骤3-4，让自闭症儿童继续练习回应目标问句。当孩子把全部动物都拿正确了，成人即向大人出示“结束”提示卡，示意游戏已结束。

训练拓展：

大人可在日常生活中继续教孩子有关目标问句。比如，大人分茶点时，可利用问题提示卡来引导孩子回应问题“谁想吃三明治”

以上就是小编分享的关于自闭症儿童在言语障碍上的训练方式，提高他们交流能力。定期进行语言训练能够提高口腔肌肉的协调能力，加强词汇积累，增加他们的主动表达欲望和提高说话兴趣，使自闭症儿童尽可能提高社交适应力，积极融入社会。