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语言训练游戏应作为自闭症全托学校中培养话语反应能力的重点课程时间:2022-04-26 来源:

我们都知道自闭症儿童除了语言理解能力受到损坏,言语表达可能也并非为了交流的目的,训练的前提是自闭症儿童能对别人的话语作出反应,能掌握事物之间的关系(如动作和食物的关联性),并能理解常用词汇(如名词、动词等)。可以通过一个自闭症儿童语言训练游戏,教孩子回答“谁”的问题。那么平时应该怎么训练自闭症儿童的话语反应能力呢,下面自闭症全托学校分享给大家一个小游戏,帮助训练自闭症儿童的话语感官能力。

自闭症全托学校

注意事项:

1、可根据自闭症儿童能力把活动中所使用的玩具动物和食物改作拼图。

2、这项活动需要父母共同参与,爸爸负责向孩子问问题,妈妈则负责示范和协助孩子进行活动。

3、可把玩具动物放在透明塑料盒内,并放在孩子能清楚看到的位置。

训练步骤:

1、游戏开始

爸爸向自闭症儿童展示玩具动物和食物,让他玩一会儿。不时强调动物喜欢吃的食物,如“猫吃鱼”“狗吃骨头”“兔子吃红萝卜”等。

2、视觉提示/示范

向自闭症儿童示范回应问句。爸爸先把玩具动物放在桌上,然后把一种玩具食物(如鱼)交给妈妈,随即出示一张问题提示卡,并问“谁吃鱼”,再示意妈妈回应问题。妈妈随即示范拿小猫作回应。

3、视觉提示/动作协助

爸爸把一件玩具食物(如红萝卜)交给自闭症儿童,出示问题提示卡,并问“谁吃红萝卜”,然后鼓励孩子回应。如果孩子对问题没有反应,大人在出示问题提示卡并重复发问时,以动作协助孩子在盒子内拿相应的玩具动物。

4、奖励

如果自闭症儿童能在桌上的玩具动物中取出“兔子”,大人即给予口头赞赏,同时描述孩子的动作“对了,兔子吃红萝卜”作为回应。

5、完成概念

重复步骤3-4,让自闭症儿童继续练习回应目标问句。当孩子把全部动物都拿正确了,成人即向大人出示“结束”提示卡,示意游戏已结束。

训练拓展:

大人可在日常生活中继续教孩子有关目标问句。比如,大人分茶点时,可利用问题提示卡来引导孩子回应问题“谁想吃三明治”

以上就是小编分享的关于自闭症儿童在言语障碍上的训练方式,提高他们交流能力。定期进行语言训练能够提高口腔肌肉的协调能力,加强词汇积累,增加他们的主动表达欲望和提高说话兴趣,使自闭症儿童尽可能提高社交适应力,积极融入社会。

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