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南通自闭症全托学校对自闭症儿童制定个别化的教育目标时间:2022-01-24 来源:

想必大家对自闭症都不陌生吧,目前社会上自闭症儿童越来越多了,人们对自闭症儿童也越来越关心了。自闭症儿童通常喜欢自己一个人沉浸在自己的世界中,很少主动和别人交流,也很难与同龄人建立起正常的社交关系。自闭症儿童和正常儿童一样,也是需要接受教育的,不同的是教育方式和内容。那么对自闭症儿童的教育的目的是什么呢?下面就由南通自闭症全托学校来为大家介绍一下!一起来看看吧!

南通自闭症全托

由于存在认知缺陷、问题行为以及语言沟通、社会交往方面的困难,自闭症儿童在学习和生活方面存在着不同程度的障碍。因此,对自闭症儿童的教育目的就是要减轻这些障碍,为其融入社会奠定基础。但不同患儿在症状程度、行为特点、认知水平、兴趣爱好等方面存在着巨大的差异,因此对患儿的教育目标不能一言蔽之,还需对其进行更具体、更细致的评估并制定个别化的教育目标。

重度自闭症儿童往往伴有严重的智力障碍,不仅如此,很多重度患儿几乎很难发出语音,即使有语音,也几乎都是机械模仿或无意义的字词重复。他们的社交能力极低,缺少基本的目光接触,无法识别他人的表情或肢体动作,甚至会出现自伤行为或攻击性行为等。这类患儿的症状比较严重,教育效果往往不理想,因此,很难要求他们去达到较高的认知水平和学业成就。对于重度自闭症儿童,教育的主要目标应该是减少他们的问题行为,发展其简单的沟通性语言,提高其社交能力并促进其同伴关系的发展,使其具备基本的生活自理能力。对于学龄前的重度患儿,可以侧重于训练其不惧怕社交情境、产生交往动机、减少攻击性行为和自伤行为、服从指令与规则等的能力,从而为之后的教育做准备。

中度和轻度自闭症儿童的智力障碍与重度患儿相比较轻,一些高功能自闭症儿童具有正常的智力水平,甚至在某些方面达到超长水平。同时,这类患儿的问题行为和社交障碍等的异常程度也相对较轻。对于这类患儿来说,除了要发展其基本的生活自理能力和社交能力之外,还要重视其潜能的开发,发展其更高水平的社会关系,完成更高难度的活动,甚至帮助其掌握一定的职业能力,使其在未来能够自食其力。对于学龄前的中度和轻度自闭症儿童,应该让他们充分适应团体生活,发展其交往动机和愿望,使其能够发起并维持简单的对话,并且具有规则意识,适当地对其认知能力做一定的要求,为之后小学阶段的学习奠定基础。

以上就是小编为大家介绍的有关对自闭症儿童教育的目的,希望看完之后能够给大家带来一些帮助!不难看出,对自闭症儿童的教育会更偏向提高他们的生活自理能力和基础的社交能力,而且会根据每个孩子的不同情况来制定适合他们的计划。


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